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汽车运用与维修专业人才培养实施方案

文章来源:教务处及汽修部 发布时间:2019年05月09日 点击数: 字体:

一、专业名称(专业代码)  

专业名称:汽车运用与维修  

专业代码:082500  

二、入学要求    

初中毕业生或具有同等学力者。  

三、基本学制    

3 年。  

四、培养目标    

本专业主要面向沧州及周边地区,服务汽车制造企业、维修厂、汽车4S汽车后市场机电维修领域,培养适应社会经济发展,具有与本专业相适应文化水平与良好的职业素养,了解与专业相关企业的岗位要求、企业生产过程,能熟练进行汽车各级维护、保养作业,并具备汽车简单故障维修技能,在汽车维修一线工作的技术技能人才。  

五、 就业岗位群、职业技能与能力考核  

1。 就业岗位群  

本专业毕业生是在汽车维修行业生产第一线,从事汽车检测与维修技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等方面的工作。  

2. 职业技能与能力考核指标  

借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料, 具有初步的计算机操作能力,掌握汽车维修及汽车驾驶技能,鼓励学生考取驾驶照,通过汽车维修工中级工等级考核。  

六、人才培养规格    

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:  

(一)职业素养  

1。 热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线;  

2 .具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质、心理素质,具备健康的审美观、健全的人格;  

3 .遵纪守法,有良好的社会公德;  

4 .具有创业精神、良好的职业道德,服务意识和团结协作精神;  

5 .拥护党的领导,具有社会主义的荣辱观,树立正确的世界观、人生观、价值观;  

6 .具有基础知识技能和人文素质;  

7 .具有求实创新的科学精神;  

8 .具有良好的身体素质和心理素质;  

9 .具有全面的职业基础素质、职业专门能力、职业拓展能力;  

10 .具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。  

(二)专业知识  

1. 了解国家的政治经济形势与政策;  

2. 掌握必备的体育知识、心理健康知识、法律知识和国防教育知识;  

3. 树立起职业生涯发展的自主意识,建立积极正确的人生观、价值观和就业观念;  

4. 掌握必备的英语知识;  

5. 熟练掌握计算机应用基础知识;  

6. 具有汽车运用与维修专业必须的电工、电子方面的基础知识;  

7. 掌握汽车机械识图、制图的基本知识;  

8。 掌握汽车电工基础、电子技术、交流发电机与直流电动机等基本理论,熟悉检测技术的基本知识;  

9。 熟悉和掌握汽车发动机、底盘、车身、电气设备的构造和原理知识;  

10. 掌握现代汽车电子控制技术原理;  

11. 熟悉我国汽车维修制度及相关法律、法规;  

12 熟悉汽车维修、维护工作内容及流程;  

汽车机电维修方向:  

13。 掌握汽车维修常用工具、量具、设备的使用方法;  

14. 掌握汽车检测设备的使用方法;  

15. 掌握汽车发动机、底盘、电气设备的各总成、部件的拆装、检测方法;  

16。 掌握车辆各级维护保养作业方法;  

17. 掌握维修接待服务礼仪、客户沟通技巧等相关知识;  

18. 熟悉维修接待岗位工作流程。  

19. 熟悉常见的汽车维修接待管理软件操作系统。  

(三)专业技能  

1. 具备起草工作计划、总结等工作中常用应用文的能力;  

2. 具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力;  

3. 掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能;  

4. 具备一定的英语听说读写译能力;具备计算机应用能力及信息的获取、分析与处理的能力;  

5。 具备一定的艺术鉴赏、审美能力;  

6。 具有学习新知识、新技能的意识和能力;  

7. 具有一定的自学能力和获取信息的能力、较强的工作适应能力;  

8. 具有有良好的班组内部协调能力,以及与客户、部门领导、同事沟通的能力;  

9. 具有团队意识以及团结合作的能力;  

10. 具有一般性设备管理、设备材料的代理销售等能力;  

11。 具有基础的维修钳工技能;  

12. 熟练使用汽车检测、维修常用工具、量具、设备的能力;  

13. 具有对整车的维护、保养能力,以及对汽车零部件、总成正确拆卸、分解、组装、检修、调试、安装、维护的能力;  

14。 具有对常见汽车故障的分析、诊断及排除能力;  

15. 具有一定的制定维修方案、计划、措施,并有效的组织、实施的能力;  

16. 具有能较好地与业务人员及客户进行沟通的能力;  

17。。 具有准确了解客户需求的能力;  

18. 熟练操作汽车售后服务软件的能力;  

七、主要接续专业    

高职:汽车应用与维修技术专业(600209)、汽车制造与装配技术(560701)、汽车检测与维修技术(560702)、汽车电子技术(560703)、汽车改装技术(560706)、新能源汽车技术(560707  

本科:汽车服务工程(080208)、车辆工程(080207  

八、课程设置及要求    

本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。  

公共基础课程包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。  

专业技能课程包括专业核心课程和专业(技能)方向课程,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。  

(一)公共基础课程  

公共基础课包括德育课(《职业生涯规划》、《职业道德与法律》和《时事报告(职教版)》),入学教育、军  训、公益劳动、毕业教育、应用语文,应用数学,专业英语,体育与健康,公共艺术,创新思维与实践,作为必修课。  

1 、德育课:包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》和《时事报告(职教版)》。  

1) 职业生涯规划:课时:20  

通过本课程教学,在遵守法律养成良好职业道德的前提下,学习生涯设计的流程:自我评价、确立目标、环境评价、职业定位、实施策略、评估与反馈等内容,认真做好每个环节,近而做好职业生涯规划的短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之设计规划。  

2)职业道德与法律:课时:20  

通过本课程教学,了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径。陶冶学生高尚的职业道德情操,指导学生提高职业道德实践能力,根据市场需求自主择业。  

3)时事报告  课时:80  

通过本课程的学习着力培养学生的职业道德、和就业创业能力。中职学生不仅要有精湛的职业技能,更要有良好的思想政治素质和职业道德素养,还应该养成关心国家大事的良好习惯。形势与政策教育是中职学生德育工作和德育教学的重要内容。通过形势与政策的宣传,对于中职学生全面准确理解党和国家的路线方针政策,了解国内外形势的发展变化,掌握认识分析形势的正确方法,把人生目标和国家发展紧密结合起来具有重要的作用。  

2 、《公共艺术》课时:80 美术篇 40,音乐篇40  

《公共艺术》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课,教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在第一、二学年的每个学习周安排音乐课和美术课各一节。除课堂教学主渠道外,各学校还应充分利用课余时间,采用多种形式和途径,加强课外公共艺术教育,可组织学生建立艺术教育社团、艺术沙龙、艺术兴趣小组等。  

3 、《创新思维与实践》课时:40  

《创新思维与实践》是培养中等职业学校学生创新创业能力,服务终身教育的重要课程,自本学期始在中等职业学校一年级开设该课程,每个学习周安排至少一个学时,并列为我市中等职业学校期末教学考核统考课程。  

4 、应用语文:课时:80  

通过本课程教学,使学生进一步巩固和扩展必需的写作基础知识,使用文体的格式及写法,使其形成实际工作中正确描述事物、书写工作文书的能力,提高学生的科学文化素养,为培养高素质劳动者服务。进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力、具备适应专业工作需要的实用口语表达能力、培养写作能力、文学作品欣赏能力,养成自学和运用语文的良好习惯,为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力莫定基础。  

5 、应用数学:课时:80  

通过本课程教学,使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力和实事求是的科学态度。  

6 、专业英语:课时:80  

通过本课程学习,使学生掌握常用接待用语,一般的汽车专业方面的英语词汇,为学生的进一步发展打下基础。能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、产品说明等,达到理解基本正确的目标。能用英语填写简单的表格,套写便函、简历等,词句基本正确,表达清楚。能借助词典正确理解将中等偏下难度的一般题材的文字材料。      

7 、体育与健康:140  

本课程的教学中,主要讲授体育运动的基本知识、运动规则和基本技能,培养学生科学锻炼身体的方法与能力,提高各项运动的技能,造就健康的体魄,学生树立健康第一的指导思想,全面锻炼学生身体,提高学生体育文化素养,增进学生身心健康,使学生掌握基本的体育理论和卫生常识,养成自觉锻炼和终身体育的习惯。为培养高素质劳动者打好身体基础。积极开展以身体锻炼为手段、兴趣培养为目标的体育俱乐部活动、运动训练和课外、校外体育活动。  

8。 入学教育、军    课时:30  

通过开学初的入学教育活动让学生树立正确的价值观、人生观,形成良好的行为习惯标准。让学生对自己的未来充满希望。有利于日后教育教学工作的开展。通过军训活动可以磨练学生的意志 形成良好的作息习惯 提高自己的团队能力 团结意识 锻炼自己与人相处的能力 和离开家庭的庇护独自在外的自立能力。  

9。 公益劳动   课时:90  

该课程是学生锻炼自我、奉献爱心、服务社会的重要途径,是开展学生思想政治教育工作的有效平台,为学生思想政治教育工作开辟了新的途径。可以增强学生作为时代主人翁的责任感,并使其拥有一颗,促进社会的和谐发展。  

10。 毕业教育  课时:30  

毕业教育是对毕业生在毕业前进行的一次比较全面系统的思想教育,毕业教育质量的好坏对毕业生就业工作起着不可估量的作用。使学生从学生身份向社会人身份转折,不仅是对毕业生学业成就的确认、肯定,也是对其所获得新身份、新职责、新义务的赋予与确认。让学生根据自己的能力清楚的定位自己。  

11. 微机操作  课时:70  

让学生掌握基本的办公所需的计算机操作技能。  

(二)专业基础课与技能课  

专业基础课与技能课包括机械识图、汽车机械基础、发动机构造与维修、底盘构造与维修、汽车电器设备构造与维修、发动机总成分解、检验及装配作业、发动机简单故障诊断与排除、底盘总成分解、检验及装配作业、汽车整车检测维修、汽车电控系统检修、汽车清洗与美容、汽车装饰、汽车钣金喷漆等。  

1。 机械制图 课时:80  

主要知识点:制图基本知识与技能、立体表面交线的投影法作图、机械图样的表示法、零件图和装配图的绘制与阅读、组合图的画法、零件图、装配图。      

能力要素:通过对本课程的学习,培养学生的空间想象和思维能力,具备阅读和绘制图样的基本能力。      

考核方式:笔试  

2。 物理课时:80  

主要知识点:汽车常用力学,电工基础方面知识的学习。电路的基本概念和基本定律,电阻电路的等效变换和分析,常用机构和通用机械零件的基本知识。      

能力要素:初步掌握互换性与技术测量的基本知识,初步掌握分析解决工程实际中简单力学问题的方法;掌握常用机构和通用机械零件的基本知识,初步具有分析、选用机械零件及简单机械传动装置的能力。掌握电子电路的基本理论和基本分析方法,具备必要的实践技能,培养学生认真严肃的科学作风和抽象思维能力、逻辑推理能力、实验研究能力、分析和解决实际问题的能力。  

考核方式:考试       

3。 汽车发动机检测与维修  课时:240  

主要知识点:汽车发动机构造、工作原理和特性;汽车发动机电控燃油喷射系统的组成、功用、工作原理及结构特点。      

能力要素:具备汽车发动机常见故障检测和排除能力,具备汽车发动机电控系统的常见故障检测和排除能力。      

考核方式:笔试+实操  

4. 汽车底盘检测与维修  课时:180  

主要知识点:汽车底盘构造、工作原理;汽车自动变速箱的原理及结构特点;汽车ABSASR系统的工作原理和结构特点。      

能力要素:具备汽车底盘常见故障检测和排除能力;具备汽车自动变速箱拆装和零部件的检测能力;具备汽车ABSASR系统的常见故障检测和排除能力。      

考核方式:笔试+实操  

5. 汽车电器设备构造与维修   课时:80  

主要知识点:汽车常用电器装置的结构、原理、使用、维修及故障诊断知识。   能力要素:具备汽车常用电器装置的拆装、检测和常见故障排除能力。      

考核方式:笔试+实操  

6. 发动机总成分解、检验及装配作业  课时:200  

主要知识点:发动机构造的认知,发动机各个总成的拆装注意事项,发动机各个机构的工作原理等。  

能力要素:通过本课程的学习学生能够完成发动机总成的分解、装配,每个学生能独立完成。对于熟练的学生能在45分钟内完成拆装作业。  

考核方法:实操  

7。 发动机简单故障诊断与排除  课时:20  

主要知识点:润滑系故障诊断与排除、冷却系故障诊断与排除、点火系故障诊断与排除、起动系故障诊断与排除、燃油供给系故障诊断与排除、配气机构故障诊断与排除、曲柄连杆故障诊断与排除。  

能力要素:通过本课程的学习学生能够熟练掌握对发动机各个机构系统中的简单常见故障诊断与排除的方法。  

考核方法:实操+笔试  

8. 底盘总成分解、检验及装配作业汽  课时:140  

主要知识点:行驶系的拆装、转向系的拆装、制动系的拆装、传动系的拆装等。  

能力要素:通过本课程的学习学生能够熟练掌握底盘各个系统中的零部件的拆装方法。  

考核方法:实操+笔试  

9。 汽车整车检测维修  课时:140  

主要知识点:汽车性能常用检测设备结构原理;汽车整车性能的检测方法和步骤;汽车常规保养的模块和内容。       

能力要素:具备汽车性能常用检测设备的使用能力;具备汽车故障诊断和排除基本能力;具备汽车常规保养和维护能力。  

考核方法:实操  

10。 汽车电控系统检修  课时:80  

主要知识点:汽车性能常用检测设备结构原理;汽车电控系统的检测方法和步骤。       

能力要素:具备汽车电控系统检测设备的使用能力;具备汽车电控系统简单故障诊断和排除基本能力。  

考核方法:实操  

(三)实习实践教学安排  

计划实习总课时数为2230课时,其中课内实训时数为910课时,生产实习课时数为1320课时。  

1)机械制图  课时:60课时  

内容:制图基本知识与技能、立体表面交线的投影法作图、机械图样的表示法、零件图和装配图的绘制与阅读、组合图的画法、零件图、装配图。通过对本课程的学习,培养学生的空间想象和思维能力,具备阅读和绘制图样的基本能力。  

场地:机械制图实验室      

2)汽车发动机检测与维修  课时:120  

内容:汽车发动机构造、工作原理和特性;汽车发动机电控燃油喷射系统的组成、功用、工作原理及结构特点。具备汽车发动机常见故障检测和排除能力,具备汽车发动机电控系统的常见故障检测和排除能力。      

场地:汽车发动机维修教学实训室  

3)汽车底盘检测与维修  课时:90  

内容:汽车底盘构造、工作原理;汽车自动变速箱的原理及结构特点;汽车ABSASR系统的工作原理和结构特点。具备汽车底盘常见故障检测和排除能力;具备汽车自动变速箱拆装和零部件的检测能力;具备汽车ABSASR系统的常见故障检测和排除能力。  

场地:汽车底盘维修教学实训室  

4)汽车电器设备构造与维修     课时:80  

内容:汽车常用电器装置的结构、原理、使用、维修及故障诊断知识。具备汽车常用电器装置的拆装、检测和常见故障排除能力。      

场地:汽车电气维修教学实训室  

5)发动机总成分解、检验及装配作业  课时:140  

内容:发动机构造的认知,发动机各个总成的拆装注意事项,发动机各个机构的工作原理等。通过本课程的学习学生能够完成发动机总成的分解、装配,每个学生能独立完成。对于熟练的学生能在45分钟内完成拆装作业。  

场地:汽车发动机维修教学实训室  

6)发动机简单故障诊断与排除  课时:20  

内容:润滑系故障诊断与排除、冷却系故障诊断与排除、点火系故障诊断与排除、起动系故障诊断与排除、燃油供给系故障诊断与排除、配气机构故障诊断与排除、曲柄连杆故障诊断与排除。通过本课程的学习学生能够熟练掌握对发动机各个机构系统中的简单常见故障诊断与排除的方法。  

场地:汽车发动机维修教学实训室  

7)底盘总成分解、检验及装配作业汽  课时:140  

内容:行驶系的拆装、转向系的拆装、制动系的拆装、传动系的拆装等。:通过本课程的学习学生能够熟练掌握底盘各个系统中的零部件的拆装方法。场地:汽车底盘维修教学实训室  

8)汽车整车检测维修  课时:140  

内容:汽车性能常用检测设备结构原理;汽车整车性能的检测方法和步骤;汽车常规保养的模块和内容。具备汽车性能常用检测设备的使用能力;具备汽车故障诊断和排除基本能力;具备汽车常规保养和维护能力。  

9)场地:汽车整车维护教学实训室  

汽车电控系统检修  课时:80  

内容:汽车性能常用检测设备结构原理;汽车电控系统的检测方法和步骤。具备汽车电控系统检测设备的使用能力;具备汽车电控系统简单故障诊断和排除基本能力。  

场地:汽车电气维修教学实训室  

10)生产实习 课时:1320   

内容:综合运用所学的专业理论知识、实验、实践操作技能,通过到一线顶岗实习,进一步提高学生的实际操作技能,特别是提高综合技能和解决实际问题的能力,做到毕业后可直接上岗操作。  

场地:校外实训基地  

九、教学时间安排    

(一)教学时间分配(周)  

   

   

教学时间分配(周)  

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学期  大玩家官网注册送28

文化课教学  

专业理论教学  

实 践 教 学  

顶 岗 实 习  

入 学 教 育  

        

社 会 实 践  

毕 业 教 育  

         

         

         

         

第一学期  

7.5  

6.5  

7  

0  

0.5  大玩家官网注册送28

1  

1  

0  

0  

0。5  

4  

27  大玩家官网注册送28

第二学期  

7  

6  

6.5  

0  

0  

0  大玩家官网注册送28

1  

0  

0  

0.5  

6  

26  大玩家官网注册送28

第三学期  

6.5  

5  

8  

0  

0  大玩家官网注册送28

0  

1  

0  

0  

0。5  大玩家官网注册送28

4  

25  

第四学期  

3.5  

4  

11  

0  

0  

0  

1  

1  

0  

0.5  

7  大玩家官网注册送28

28  

第五学期  

0  

0  大玩家官网注册送28

0  

20  

0  

0  

0  

0  

0  

0  

6  

26  

第六学期  

0  

0  

0  

20  

0  

0  

0  

0  

0  大玩家官网注册送28

0  大玩家官网注册送28

7  

27  

第七学期  

   

   

   

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第八学期  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

(二)教学计划进程表  

教学计划进程表  

课程类别  

  课程序号  

课程名称  

学时  大玩家官网注册送28

考核方式  

学年学期安排课程时数  大玩家官网注册送28

第一学年  

第二学年  

第三学年  

总 计  

文化课教学  

专业理论教学  

实践教学  

顶岗实习  

      

      

1  

2  

3  

4  

5  大玩家官网注册送28

6  大玩家官网注册送28

20   

   

   

  

20  

   

    

20  

   

   

  

20  

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20  

   

   

  

20  

   

   

  

基础课  

1  

入学教育、军训  

30  

6  

   

24  

   

   

  

30  

   

   

   

   

   

2  

公益劳动  

90  

0  

   

90  大玩家官网注册送28

   

   

  

30  

30  

30  

   

   

   

3  

毕业教育  

30  

10  

   

20  

   

   

  

   

   

   

30  

   

   

4  

应用数学  

80  

80  

   

0  

   

  

   

20  

20  

20  

20  

   

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5  

应用语文  

80  大玩家官网注册送28

80  

   

0  

   

  

   

20  

20  

20  

20  

   

   

6  大玩家官网注册送28

专业英语  

80  

80  

   

0  大玩家官网注册送28

   

  

   

20  

20  

20  

20  

   

   

7  

职业生涯规划  

20  

20  

   

0  

   

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20  大玩家官网注册送28

   

   

   

   

   

8  

职业道德与法律  

20  

20  

   

0  

   

   

  

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20  

   

   

   

   

9  

公共艺术(音乐篇)  

40  

0  

   

40  

   

   

  

20  大玩家官网注册送28

20  

   

   

   

   

10  

公共艺术(美术篇)  

40  

0  

   

40  

   

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20  

20  

   

   

   

   

11  

创新思维与实践  

40  大玩家官网注册送28

40  

   

0  

   

   

  

20  大玩家官网注册送28

20  大玩家官网注册送28

   

    大玩家官网注册送28

   

   

12  

微机操作  大玩家官网注册送28

70  

0  

   

70  

   

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70  

   

   

   

13  

时事报告(职教版)  

80  

60  

   

20  

   

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20  

20  

20  

20  

   

   

14  

体育  

140  

40  大玩家官网注册送28

   

100  

   

  

   

40  

40  

40  

20  

   

   

专业基础课与技能课  

1  

机械制图  

80  

   

20  

60  

   

  

   

40  

40  

   

   

   

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2  

物理  

80  

   

60  

20  

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40  

40  

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3  

发动机构造与维修  

240  

   

120  

120  

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120  

120  

   

   

   

   

4  

底盘构造与维修  

180  

   

90  

90  

   

  

   

   

   

180  

   

   

   

5  

汽车电器设备构造与维修  

80  

   

40  大玩家官网注册送28

40  大玩家官网注册送28

   

  

   

   

   

   

80  大玩家官网注册送28

   

   

6  

发动机总成分解、检验及装配作业  

200  

   

0  

200  

   

  

   

80  

120  

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7  大玩家官网注册送28

发动机简单故障诊断与排除  

20  

   

0  

20  

1   

  

   

   

20  

   

   

   

   

8  

底盘总成分解、检验及装配作业  

140  

   

0  

140  

   

  

   

   

   

140  

   

   

   

9  大玩家官网注册送28

汽车整车检测维修  

140  

   

0  大玩家官网注册送28

140  

1   

  

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140  

   

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10  

汽车电控系统检修  

80  

   

0  

80  

1   大玩家官网注册送28

  

   

   

   

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80  

   

   

11  

生产实习  

1320  

   

0  

1320  

1   

   

  

   

   

   

120  

600  

600  

1  

汽车清洗与美容  

80  

   

0  

80  

   

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80  

   

   

   

   

   

2  

汽车装饰  

80  大玩家官网注册送28

   

0  

80  

   

   

  

   

80  

   

   

   

   

3  

汽车钣金喷漆  

30  

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0  

30  

   

   

  

   

   

30  

   

   

   

取证  

1  

汽车维修工中级工  

60  

   

20  

40  

  

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60  大玩家官网注册送28

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合计  

<!--[if supportFields]> =SUM(ABOVE) 3650 <!--[if supportFields]>    

406  大玩家官网注册送28

350{C}<!--[if supportFields]> =SUM(ABOVE)   

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课 程 门 数  

   

   

   

   

   

   

16  

16  

10  

11  

   

   

十、教学实施    

(一)教学要求  

1. 公共基础课  

公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。  

2. 专业技能课  

专业技能课按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。  

(二)教学管理  

1。 严格执行本方案,不得随意调整。有特殊情况需要调整,严格按程序办理。  

2. 依据学校教学管理制度,严格教师及教学各环节的规范管理。强化日常教学检查,及时反馈信息,有效处理有关问题。  

3. 实施企业顶岗实习,应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。加强实习学生的日常跟踪管理,确保实习不流于形式。  

十一、教学评价    

(一)课程考核  

1 、课程成绩评定:过程性评价占50%,终结性评价占50%。终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式;过程性评价可选择平时表现(考勤、笔记、课程参与度)、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。  

2 、考试课程成绩采用百分制评定:60分为及格,100分为满分。  

3 、考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。  

(二)专业实习考核  

专业实习成绩由三部分构成:实训表现(30分)、实训报告(10分)、实训考核(60分),其中实训表现反映了学生的实训状况(包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等)。  

(三)顶岗实习考核  

1 、顶岗实习考核成绩实行等级制,分优秀、良好、合格和不合格四个等级。  

2 、顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定;职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。  

十二、毕业标准    

符合以下四项条件,准予毕业:①学生思想品德经鉴定符合要求;②修完本专业人才培养方案规定的全部课程,完成各教育教学环节,考核成绩合格;③取得汽车维修工(中级)职业资格证书或职业技能证书。④每学期完成13门第二课堂学习。  

十三、保障条件    

㈠实训实习环境  

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。  

1. 校内实训场所基本要求  

序号  

实训室名称  

主要实训项目  

服务课程  

1  

汽车机械基础实训室  

1. 日常生活中各机器机构的结构认识  

2. 各机构运动规律演示  大玩家官网注册送28

汽车机械基础、  

发动机构造与维修、  

底盘构造与维修  

2  

电工电子控制实训室  

1. 电子与电器元件认知与识图训练  

2。 万用表的使用  

3. 电子元件测量  

4. 电器元件测量  

5. 组装与分析电路  

6。 验证与演示实验  

汽车电工电子基础、  

汽车电器设备构造与维修  

3  

钳工实训室  

1. 常用量具使用  

2. 錾削、锯削、锉削  

3. 孔与螺纹加工  

汽车机械基础、  

钳工实训  

4  

发动机构造与维修  

实训室  

1。 演示发动机工作循环,观察  

各部件运动规律  

2. 发动机拆装  

3. 发动机运行参数检测  

4. 工具的认知与使用  

5. 零部件清洗与检测  

发动机构造与维修、  大玩家官网注册送28

发动机拆装实训  

5  

底盘构造与维修  

实训室  

1. 汽车底盘整体构造认识  

2。 传动系统拆装  

3。 制动系统拆装  

4. 转向系统拆装  

5. 行驶系统拆装  

底盘构造与维修、  大玩家官网注册送28

底盘拆装实训  

6  

汽车电气设备  

构造与维修实训室  

1。 蓄电池的检测与充电  

2. 电源系统认知与检测  

3. 启动系统认知与检测  

4. 点火系统认知与检测  

5. 照明与信号系统认知与检测  

6. 仪表系统认知  

7. 汽车空调系统认知  

8. 全车电路认知  大玩家官网注册送28

汽车电气设备构造与维修、  

汽车电气设备拆装实训  

7  

汽车维护实训室  

1。 常用仪器设备的使用  

2。 汽车维护基本技能  

汽车使用与维护  

8  大玩家官网注册送28

汽车发动机电控系统  

实训室  

1。 电控汽油发动机结构原理  

2. 电控汽油发动机故障诊断分析  

3. 电控柴油发动机结构原理  大玩家官网注册送28

4。 电控柴油发动机故障诊断分析  

5. 电控系统部件测量分析  

6. 电控系统检测设备、仪器应用  

汽车电控发动机维修  

9  

汽车底盘电控系统  

实训室  

1。 自动变速器的结构原理  

2. 自动变速器拆装检测  

3. 电控悬架结构拆装测量  

4.ABS/ASR/EBD/ESP 诊断测量  大玩家官网注册送28

5。 动力转向结构原理及诊断  

汽车底盘电控技术  

10  

汽车车身电控系统  

实训室  

1。 安全气囊结构原理  大玩家官网注册送28

2。 电动座椅结构及故障诊断  

3. 车门系统结构及故障诊断  

4. 防盗结构组成及故障分析  

5. 音响系统结构及故障诊断  

6。 车载网络系统结构及故障分析  

汽车车身电控技术  

11  

汽车空调系统实训室  

1。 汽车空调系统结构组成认知  

2. 汽车空调故障诊断及检测  

3. 空调维修设备、工具使用  

汽车空调结构与维修  大玩家官网注册送28

12  

汽车维修业务接待实训室  

1. 业务接待计算机管理系统使用  

2. 业务接待流程  

3. 汽车维修业务接待区域功能  

汽车维修 业务接待  

2. 校外实训基地  

序 号  

实训基地名称  

主要实习实训项目  

    

1  

沧州市上海大众汽车销售服务有限公司  大玩家官网注册送28

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

2  

沧州市现代汽车销售服务有限公司  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

3  

沧州市比亚迪汽车销售服务有限责任公司  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

4  

沧州市奇瑞汽车销售服务有限公司  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

5  

黄骅市北汽集团  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  大玩家官网注册送28

   

6  

北京现代沧州工厂(北京现代第四分厂)  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

7  

现代摩比斯公司 沧州工厂    

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

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8  

现代岱摩斯公司 沧州工厂    

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

9  

北汽韩一 沧州工厂    

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

10  大玩家官网注册送28

山东比德文电动汽车厂  

汽车维修生产性实训及顶岗实习  

   

   

(二)专业师资  

1 .人员结构要求  

①专任教师的高、中、初三级职称比例为305020  

②专任教师“双师”资格(具备相关专业职业资格证书或企业经历)的比例要达到80%以上;  

③专任教师与学生比例1:151:20之间;  

④每门课程的课程小组应有2名及以上专任教师及12名校外兼职教师组成,课程负责人原则上应由校内的专任教师担任;  

2 .任职要求  

1)专任教师任职资格  

①具有本专业或相关专业大学本科及以上学历;  

②具有中职教师资格证书,中级及以上职业资格证书或相应技术职称;  

③具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生;  

④具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能,并能在教学过程中灵活运用;  

⑤具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力;  

⑥熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业(岗位)、就业的相互依联程度,熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势,能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。长期与2个以上企业保持密切联系。每年应有不少于2个月的企业一线实践经历。(工作不足3年的教师可适当放宽要求。)  

2)专任实践指导教师  

①具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生;  

②技师或工程师以上水平;  

③有3年以上企业一线工作经历;  

④具有汽车维修工国家职业技能鉴定考评员资格;  

⑤具备实践教学能力;  

⑥能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作;  

3)校外兼职教师  

①具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生  

②应具有5年以上相关企业工作经验,为企业技术骨干或担任主管以上职务,具备丰富的实践经验和较强的专业技能;  

③有一定的教学能力,善于沟通与表达;  

④热心教育事业,能遵守学校教学管理制度,能保证一定的教学时间和精力。  

4)专业带头人任职资格及要求  

①具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生;  

②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历  

③具有中职教师资格证书,副教授或高级工程师以上水平  

④有3年以上企业实践工作经历,5年以上中等职业教育教学经历在行业企业的技术领域一定影响力。  

⑤具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力  

⑥具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施,中职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。  

5)课程负责人任职资格及要求  

①具有良好的思想道德品德修养,遵守职业道德,为人师表;热爱关心学生  

②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历,  

③具有中职教师资格证书,讲师或工程师以上水平,  

④有3年以上企业实践经历和3年以上中等职业教育教学经历。  

⑤富有创新协作精神,能承担理论与实践教学改革,设计和实施教、学、做相结合的教学方法,  

⑥能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。  

3 .专业教学团队要求  

1)有双专业带头人,其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家;  

2)每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人;  

3)专业教师的数量能满足专业办学规模,其中,实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的40%以上。

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